Ви знаходитесь тут: Головна > Вірші > Мультфільми для дошкільнят – як правильно вибирати

Мультфільми для дошкільнят – як правильно вибирати

Сучасні дошкільнята віддають явну перевагу перегляду мультфільмів або комп’ютерним іграм. Багато дошкільнята більшу частину свого вільного часу проводить біля екрану. Про шкоду ТБ і екранного часу вже сказано і написано чимало. Але поряд зі збільшенням ТВ-часу кардинально змінився й зміст того, що дивляться діти дошкільного віку. Часто дітям пропонуються переважно розважальні, «дорослі» за своєю формою і змістом фільми, не розраховані на дитяче сприйняття.

Вітаємо Вас на сайті http://torrentiko.net/ ! Тільки тут Ви можете завантажити торрент фільми, серіали, мультфільми та тв-шоу безкоштовно в хорошій якості! Для Вас представлені як зарубіжні, так і вітчизняні фільми. І тільки у нас Ви ознайомитесь з новинками, які ще не вийшли прем’єр, розділ – трейлери.
Для зручного користування і пошуку, торрент фільми поділені на категорії: 3D фільми, Бойовик, Детектив, Драма, Комедія, Триллер, Жахи, Фантастика, що скоротить час швидше подивитися Вам бажаний фільм. Також улюблений фільм Ви можете знайти, використовуючи пошук по роках і країнам. У рубриці Нове Ви побачите останні оновлення на сайті.
Для ваших малюків у нас представлена ​​категорія – мультфільми, розділена на 3D мультфільми і мультсеріали.
Вам не треба підлаштовуватися під телебачення, що б подивитися серіали, передачі, тв-шоу, у нас вони регулярно оновлюються. Зарубіжні серіали представлені з численними, професійними перекладами, що задовольнять смак будь-кого. Так само Вам не вдасться пропустити нашу колекцію російських серіалів.
Завантажуючи на нашому сайті http://torrentiko.net ви не будите витрачати час на реєстрацію, гроші на відправку смс, ми надаємо повністю безкоштовний контент. З повагою команда http://torrentiko.net !
У цьому зв’язку виникає необхідність психологічної експертизи мультфільмів для дітей. Питання про психологічної експертизи дитячих мультфільмів зводиться до наявності «шкідливих» дій героїв. Така експертиза припускає аналіз відповідності фільму віковим особливостям дітей. При цьому мова йде не про з’ясування його художніх достоїнств, а про оцінку відповідності форми і змісту мультфільму психологічним особливостям дітей того чи іншого віку. Для дітей дошкільного віку особливо така експертиза є особливо актуальною. У цьому віці художнє враження може чинити серйозний вплив на становлення основ особистості. Крім того це період особливого інтенсивного психічного розвитку, коли кожен рік відрізняється своїми особливостями сприйняття, мислення, самосвідомості та ін.

Питання про відповідність мультфільму віком перед багатьма дорослими взагалі не варто – якщо малюк дивиться, значить йому цікаво. Мультфільм сприймається як особливий жанр, створений спеціально для дітей в незалежності від їхнього віку. Тим часом мультфільми для малюків, при їх передчасному і надмірному споживанні, несуть в собі серйозну небезпеку для психологічного здоров’я та розвитку дітей. І психологи, і педіатри одностайно наполягають на тому, що до 3-х років дітям взагалі не рекомендується дивитися на екран як такої. Раннє (до 3-х років) прилучення і надмірне споживання відеопродукції призводить до серйозних негативних наслідків: недоразвитию кіркових відділів мозку, порушень спілкування, залежно від екранної інформації, гіперактивності, агресивності, недоразвитию мови, та ін.

У цьому контексті прийнята в Законі маркування «0 +» на відеопродукти є грубим порушенням вікових норм. Перегляд будь-яких екранних продуктів завдає шкоди психічному і фізичному здоров’ю дітей.
Після 3 років, коли у дитини досить розвинені мова, спілкування, з’являються уяву, гра, можливо повноцінне сприйняття мультфільмів. З цього віку мультфільми, поряд з книгами і театром, можуть і повинні ввійти в життя дитини. У цьому випадку сприйняття художнього тексту може надавати розвиваюче вплив, яке пов’язане з такими моментами.

Художній фільм володіє великим які розвивають потенціалом для різних сфер дитячого розвитку – пізнавальної, емоційної, комунікативної та ін. Але цей потенціал може реалізуватися тільки в тому випадку, якщо твір відповідає віковим особливостям дитини.
Поширена думка, що діти самі виберуть, що їм потрібно і самі можуть відмовитися від того, що не відповідає їх інтересам і можливостям їх розуміння. Але це далеко не так, особливо, коли мова йде про мультфільмах. Дошкільник не в силах подолати магнетизму мигтючих зорових вражень – він може довго дивитися на екран, навіть не розрізняючи пред’являються подій і персонажів. В результаті у малюків швидко виробляється залежність від екрану, яка паралізує їхню волю і активність. Вони вже не хочуть нічого робити самі, і постійно вимагають включити телевізор (а багато самі легко це роблять), і дивляться кіно про різних монстрів, чудовиськ, вампірів, в яких мало що розуміють.
Оцінка адекватності фільму віковим особливостям дітей є важливим завданням, від вирішення якої залежить розвиток дітей і їх долучення до художньої культури. Іменноету задачу вирішують співробітники Центру Ігри та іграшки.
Спираючись на психологічні особливості дітей, окреслимо головні характеристики мультфільмів для дітей.

  • Для молодших дошкільнят (3-4 р) потрібні фільми з простими короткими сюжетами й казки з повторюваними діями, пов’язані з сімейним укладом (включаючи його порушення), у відомих або нових обставинах. Головні теми – життя тварин і рослин, дії персонажів і їх послідовність, знайомство на рівні образів і дій з іншими природними зонами, зі світом техніки, та ін. Важлива впізнаваність і реалістичність дій в знайомих і умовних обставинах.
  • Для малюків важливий загальний позитивний настрій фільму, емоції, пов’язані з конкретними діями, емоційна забарвленість знайомих ситуацій.Героями фільмів можуть бути діти або дитинчата казкових тварин (можливі антропоморфні предмети), які активно діють, що задають зразки простих правил поведінки. Образ героя не повинен бути не переобтяжений деталями, максимально виразний. В якості характерних прикладів творів для дітей цього віку можна привести казки В.Сутеева («Сніговик почтовік-», «Курча і до і каченя» і пр), або казку Г.Циферова «Паровозик із Ромашкова». Важливо підкреслити, що в молодших віках особливі вимоги пред’являються до тривалості твору – вона не повинна перевищувати 15 хв ..
  •  Середній дошкільний вік (4-5 років) Сюжети фільму пов’язані зі спілкуванням і з різними відносинами між персонажами (дружба, ворожнеча, домінування-підпорядкування та ін.). Це можуть бути різноманітні казки (народні та авторські). Центральні теми, яка цікавить дітей – світ людей (або антропоморфних тварин), їх різні позиції, з можливими конфліктами і їх дозволом.Спектр емоційних переживань персонажів розширюється, виходить за межі ситуативних вражень в область особистого досвіду дитини. Емоції зв’язуються з відносинами героя та інших персонажів. Ключове переживання залишається в позитивному діапазоні з можливими варіаціями і відтінками. Герой є учасником подій, пов’язаних з іншими персонажами: потрібні партнери та відносини між ними. Персонажі демонструють різні варіанти взаємодії. Важливо, щоб головний герой втілював найбільш ефективні і конструктивні способи вирішення конфліктів.У цьому віці живий відгук знаходять мультфільми типу «Кошеня на ім’я Гав», «Чебурашка», «Гуси-лебеді», «Пригоди Піфа» », пригоди Кротішкі», «Як гриби з горохом воювали» та ін.
  •  У старшому дошкільному віці (5-7 років)тематикою творів можуть бути розгорнуті сюжети з наскрізними персонажами. Можливі іносказання, метафори, гротескно-карикатурні зображення описи, з жартами і підтекстом. Центральним моментом змісту виступають переживання і внутрішній світ героїв.Емоційні стани героїв можуть бути амбівалентним. Можливі не тільки ситуативні почуття, але і більш узагальнені переживання. Можливі гострі, напружені і негативні емоційні стани. Герой вже не тільки діючий і взаємодіє, але переживає і викликає співпереживання. Персонажі виступають як носії моральних норм і цінностей. Моральні еталони представлені чітко і викликають певний ставлення. Для дітей старшого дошкільного віку в повній мірі розкривається величезний світ дитячої художньої культури. Це той вік, коли дитина може присвоїти все багатство культурного мистецької спадщини, створеного для дітей. Для прикладу наведемо тут тільки кілька характерних для цього віку творів: «Рукавичка», «Домовичок Кузя», «Малюк і Карлсон», «Петсон і Фіндус», «Канікули в Простоквашино», «Снігова королева» та багато інших. Характерно, що всі ці твори мають літературну та мультиплікаційну версію.

Слід підкреслити, що в передусім необхідно визначити відповідність твори етичним і естетичним критеріям. Твори, суть яких суперечить моральним нормам, стимулює агресивність, жорстокість, руйнування не можна рекомендувати маленьким дітям.

Залишити коментар